拖着疲惫的身体进去教室的那一刻满眼看到同学们怏怏的状态和迷离的眼神。便知道这节课效果不会太好。梳理了一下基础知识便打算让学生自由复习记忆了。可是啰里八嗦的梳理了很久基本没有留给时间自主复习。效率低下不成功。
第二节课脑袋里面还在思索和盘算接下来的几十天如何引导学生复习，走到教室门外时上课铃响已经过去了3分钟左右，同学们仍然悠闲自在的在听歌，一首靡靡之音的情歌声音穿透整个一楼教室，将安静复习的其他班搅扰，声音格外聒噪。进到教室以后他们并没有匆忙去关闭音乐，可能是想当然认为我会同意他们继续欣赏音乐，也可能是太困乏辛苦才想要通过听歌几分钟放松自己，或者可能是他们胆子大敢想敢做认为眼下的课程和老师应当放松不足为虑。脑袋当时并没有辗转思考那么多可能，只是冲动气愤他们看到老师也不知道立即改错，目中无人，被忽视，临近高考仍然不知紧张备考还在逍遥自在，也或者是气愤自己在其他班级的老师眼中竟然是管班无能上课纪律不好而丢脸羞愧。怒火攻心一连教训了他们好几分钟，不停的责备他们不知道紧张复习，不知道自己的主要目标和任务，灌输他们要紧张到高考结束才算完结。再来指责他们不是歌手不能再如此紧张时刻听课消遣。全然忘记了张弛有度苦中作乐劳逸结合等等先进教育理念和理论。成为了一个老古董般的碎碎念婆婆妈妈的传统型师者。
这一点不成功和处置方法的不明智直到接下来上课时才幡然醒悟方式不当。大家紧张低迷，参与也不和谐。原来后患在后面。良好的师生关系与和谐共生的课堂氛围才是激发学生积极性和创造性，智慧爆棚的法宝啊！更能为师生的热情和创造力助力添彩！
要构造积极的师生关系和课堂氛围，不要挖苦不要责备不要发脾气不要打击！永远充满热情永远充满爱心和激励！永远永远用幽默风趣的语言和讲授方式来激励调动学生！你值得做到更好的引导型授业解惑者！
