孩子一生中有三个关键转折期
1，家里——幼儿园（3岁）
2，幼儿园——小学（6岁）
3，校学——中学（12岁）
孩子从幼儿园升入小学，是他人生中第一个大的转折点！小学和幼儿园，在生活环境，学习环境等方面有着非常大的差异，为了让孩子可以顺顺利利的进入小学的生活，幼儿园一般都会让孩子进行幼小衔接的教育，当然这还需要家长的积极配合，那家长需要注意的是什么那？
师生关系
幼师会像妈妈一样关心孩子，照顾孩子的生活，但小学老师可不一样，她们更关注的是孩子的学习情况。这种变化会让孩子感觉到紧张，在进行幼小衔接教育时，老师不要时刻关注孩子，要让孩子学会自己处理生活问题。家长则要及时关注孩子的情绪变化，注意进行疏导。
同学关系
幼儿园里的小伙伴大多都是自家附近的邻居之类，没上幼儿园之前就已经认识了，彼此熟悉，交往也方便，但小学的同学则是来自四面八方的小朋友，需要经过一段时间相处，才能交上新朋友。这段时间会让孩子感觉到孤单寂寞。
行为规范
幼儿园里的规矩虽然也比较多，却更为生活化，对时间更是没有硬性要求，比较自由。小学的行为规范要求比较严格，这就要求学生上课不能迟到、早退、上课期间不能随便说话和入厕。从宽松的生活到严谨的环境，孩子自然会产生不适应的感觉。
学习方式
幼儿园老师将学习融进游戏之中，让孩子在玩耍中学到东西，学习的内容也是比较直观具体。而小学实行的是集体课堂教学，教师多以说教为主，动手操作和参与机会比幼儿园少，学习时间还比较长，游戏时间短，对孩子还有学习目标的要求，完不成还会受到批评。单调的学习方式，孩子也不容易适应。
因此，老师和家长要对孩子进行幼小衔接教育，培养孩子产生“学生”的意识，让孩子适应这种变化。
二，明确孩子入学前所需要的基本能力
渴望上学的意识
期待上小学，是孩子必须具备的一种情绪，若是孩子非常抗拒上小学，那就算送他去了，孩子也不会开开心心的好好学习的。当然，除去渴望上学的意识，还要培养孩子的时间观念、规则意识、任务意识和遵守纪律的能力。
语言交流能力
上小学以后，老师就是用语言和孩子进行交流了，所以，要上小学的话，首先得学会理解别人的语言，表达自己的想法，也就是具有倾听和倾诉的能力。家长可以多带孩子出去走走，鼓励孩子与同龄人交往，增强与他人交往沟通的能力。
生活自理能力
在幼儿园，老师会亲切的关心照顾孩子的一切，而小学则没有保育工作这一项了。所以家长要帮助孩子形成一定的自理能力。如，自己会系鞋带、自己整理书包等。还要培养孩子的安全和自我保护意识，特别是要让孩子明白，身体不舒服、遇到意外事故，一定要向同学求助，向老师反映情况。
乐意与他人交往
小学对孩子的独立交往能力要求更高，小学老师不会帮你找朋友，不会要求别的小朋友和你一起玩耍，这就需要孩子自己寻找伙伴，要求孩子乐意和他人交往、不排斥同伴。家长要多多鼓励并支持孩子多交朋友，还可以根据情况，指导孩子的交往能力，让孩子提高主动交往的意识和能力。
只有明确了幼小衔接该注意的问题，在进行幼小衔接教育的时候，才能更好的培养孩子的能力。不管是老师，还是家长，都要有建立幼小衔接的意识，一起帮助孩子，让他顺利适应小学的生活。
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我是潇洒二姐，好女人影响三代，做好女人，更要培养好孩子，期待您的关注，将好文章分享给你的朋友们。
