贾铭读书随笔：中国的教育绝对是务实的，但我们更多的是务自己功利的实， 务结果的实。我们的基础教育特别在乎实际成绩，只要进行了课程改革一定要结出教...

不要布置处罚性的作业。在正常的订正之外，错一罚十，错一罚百，错一题将整张卷子抄了重做，错几题就抄几遍。这种铁石心肠的做法绝不限于语文，不...

不要擅自增加背诵任务。需要背诵的内容课后都作了布置，这些任务是精当的。可是，往往因为考试中会出现超出范围的“按课文内容填写”，为了保险，...

关于生字音节的抄写。拼音乃注音工具，凭借它，学生能够识字阅读，其作用就达到了，原本没有抄写的必要。如果为了强化记忆，或者为了帮助区别容易...

在小学阶段，适当的字词抄写是必不可少。然而，掌握词语的主要途径在于阅读，在于从千变万化的语言环境中得到体悟。随着年级而增长的，首先应当...

书面家庭作业的布置，一定要遵循“指示”的规定，经历一个从无到有、由少而多的渐进过程，这样才能把学生引上路，使其学习自觉性得到循序渐进的...

不搞满堂灌，给学生留出吸收消化的时间。这一点在低年级尤为重要，因为此时学生的自制力原本就差，一放学，心思就散得差不多了，回家完成的作...

作业的分量和难度要适当。小学一二年级一般不留书面家庭作业，三四年级每日课外作业量不超过30分钟，五、六年级课外作业量不超过1小时。这是《...

学校的个性首先体现在学校的培养目标上，一所学校应该拥有个性化的培养目标。我期望的理想学生是能够适应未来社会人才需求的。未来学校的竞争重点...