在我们课堂暮省的时间，我们班主任已经说了。那我们应该怎么去改变这个事实呢？
那么就从现在开始，不管以前是怎么样的。尽我们的能力。去改变它。只要我们肯努力。让六年级重新加压倒五年级。
所以老师在暮省课上说。六年级在其他课上的生命状态，比五年级的生命状态要差的多。其实这个情况也是一只存在的，而不是这次遇到今天才开始有的。它是一桶炸药，而这次的吉他课是导火线。所以六年级比五年级要差也很正常。
同时，在小古文课上，的差异也非常大，五年级，还没上课，老师只是把预习单给发了下来，大家就已经开始预习了，并且没发出一点声音，而六年级却在晚自习已经开始了的时候，吵了很久，才安静下来。
不过这一个问题发生也挺正常的。就是五年级，唱歌时声音可以发出来，而六年级因为比五年级大一些，羞涩一些，所以就唱不出声来，也很正常。不能怪六年级。
还有个例子：在英语课时，我们分ab班 所以b班就系有五年级的，又有六年级的，而最让老师头痛的却是六年级的个别同学。需要老师的多次提醒。
还有，六年级有一次在上声乐课时，把老师气坏了。本来六年级就不敢唱，而老师的组织能力又差。于是有上课睡觉的，有上课偷偷看书的。有写作业的。还有主动转头和其他同学聊天的人。总之不好好上课。
相比之下，五年级就好多了。在英语课上，不会的在听，会的积极发言，主动回答问题。状态很好。
在六年级，有些同学甚至会在数学或语文课上当面反驳老师，骂同学。
那么，我们该怎么改变这些现象呢？
