《如何阅读一本书》02次作业@auroral

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作者 路子茵
2016.02.04 17:43* 字数 767

一、第二章 阅读的四个层次感受和想法

阅读的四个层次是包含的关系,要进行主题阅读,必须掌握分析阅读、检视阅读、基础阅读的方法,而分析阅读是以检视阅读、基础阅读做支持才能进行,如果不会基础阅读的方法,检视阅读也是无法进行的。

自己读的时候,只是局限于书本的文字去理解,做脑图。而永澄解读,每每在提炼完书本的知识点后,与他已有的知识体系做链接,或分享他自己的实践和感受,甚至能读出大于"思想“的“形象”,做出高能的输出,与他的积累密不可分,高效积累是很重要的事情。分心工作法、STAR记录发、复盘的力量强大,要加强这些工具的刻意练习。



二、第三章 基础阅读的感受和想法

基础阅读级能力四个阶段特点与发展心理学的联系特别棒,幼儿园、小学、初中和高中语文老师应该好好用分析阅读的方法读这本书,并在工作中实践,学生就获益了。阅读推广任重道远。

活动的名字叫领读或许更恰当。一直就是永成在领读,并且也有意等读完此书,继续以这种方式读《思考快与慢》,丰富了俱乐部读书平台的活动,可以把它固定下来,相关资料也存储到俱乐部的平台上。其实周日读书沙龙中,肖杰老师的直读《论语》也是领读的形式,当然时长、间隔、对参与者的要求、活动的形式不尽相同。除此之外,其他俱乐部的成员,如药山是否也可以用此形式来领读一本书?




三、本次分享会的感受圣诞树模型


四个收获

1. 管理效果公式的内涵及应用是当仁不让的收获,面对不同的问题,采用不同的方法和手段去解决问题,实现目标。

2. 阅读四个层次:基础阅读,检视阅读、分析阅读、主题阅读的特点及概念。

3.基础阅读级别能力四个阶段特点。

4. 基础阅读阶段需要辅助型自我发现的学习。

三个感受

1.同样一本书永澄总是能读出大于"思想“的“形象”,做出高能的输出,与他的积累密不可分,高效积累是很重要的事情 。

2.幼儿园、小学、初中和高中语文老师应该好好用分析阅读的方法读这本书。

3.活动的名字叫领读或许更恰当 。

二个改变

1. 遇到经典著作中看不懂的部分要死磕不放。

2. 把STAT记录继续用起来。

一个行动

向认识的语文老师推荐这本书和俱乐部的这个活动

日记本