先补交一下昨天没能提交进表单的问答作业，自己最近好像都是踩着点交作业，结果这次还是又错过了时间，原因是前期安排时间不够，每次都在赶进度，补作业！其实每次作业都做了，但是有两次还是三次没能按时交到表单里了，先写到简书里吧!同时也提醒自己，一定提早交作业呀交作业！
一、问题作业
1. 请简述作者认为图书的分类标准*
1. 第一级：论说类
1.1 第二级 实用性
1.1.1 第三级 实用性指南
1.1.2 第三级 教导类书
1.1.3 第三级 演讲
1.2 第二级：理论性
1.2.1 第三级 历史
1.2.2 第三级 科学
1.2.3 第三级 哲学
2. 第一级：虚构的小说
2、请简述分类过程的内部逻辑
我看到对象X时，通过感官通知大脑提问：这是什么？，根据以往的经验积累的分类标准和特征，回答出这是什么的问题，得出对象X的分类，最后自己进行判断，并开展下一步行动，归类后，根据不同种类使用不同的方法
二、圣诞树模型
### 四个收获
1、明确分类越早越好！
阅读一本书的第一步是明确他的分类，这样才能采取不同的阅读方法。其实很多事情都是这样，如果不明确分类和目标，无法采取相对应的有效对策。任何管理的基础都是分类。任何解决问题的的第一步都是分类。
2、学习了分类的过程（具体如上）。
学习了永澄老师分享的分类内部逻辑，很感慨和佩服老大能够把很多原来看似简单的事情后面逻辑分析的那么清楚，真是不简单。当这样的分类逻辑运用到一些复杂事务的时候才能发现它的强大！
3、从永澄老师的领读中感受到，分析阅读就是要反复的读，联系上下文，联系自身的经验，去分析推敲作者的意图。而不能像以前一样，遇到晦涩难懂的地方就跳过去，或者因为困难就觉得这本书不适合自己，不想再看下去了！这都不是一个主动阅读者的阅读方式。就如永澄老师说的，不要给自己做一天看多少页书，一本书几天看完这样的计划！经典的书就是要反复的磋磨和分析，才能真正说我阅读了这边书！
4、学习了作者对书籍的分类（具体如上）
### 三个感受
1、永澄老师说到很多人的系统会因为分类的原因经常会崩溃的时候，我又中枪了！本着“先抄后超”的原则，我做了两年的年目标分类，基本都是参照老师的强力底板的原则做的，之前花了很大的功夫在印象笔记上，目前还算里面的分类还算运转正常。但是电脑中的文档等，特别是工作文档，经常觉得分类很乱。就是老师说的规则不清晰明确！当超过7、8个分类原则的时候自己就混乱了，因此这时候应该把这些原则写下来，供今后使用！
2、永澄老师在好几次的录音中都提出了对这本书作者写作方式的质疑，很佩服老师这种质疑权威的自信，这也是在自身积累到一定程度时，能力的体现。我一直都是老师和家长眼中的乖学生乖孩子，进入工作岗位中也沿袭了这种个性，一般从不敢质疑和挑战领导的权威，即使有时候觉得领导说的不太对，但是也总是先反复确认是不是自己错了。其实这就是对自己没自信的体现。其实自己也意识到这个问题，只是一直没有真正转变过来。今天又再次让我感到自己应该更加努力的提高自己的能力，培养自己的自信心，勇敢地将自己的观点说出来！有能力有自信地去挑战所谓的权威，让自己成为权威！
3、管理效果公式再次在这一步得到了验证！需要加强这部分的学习！
### 二个改变
1、学习实践利用检视阅读和分析阅读去阅读这本书
2、提高能力、培养自信，勇于挑战权威，让自己成为权威！
### 一个行动
将自己的电脑进行分类整理，把分类原则写出来。
