《各自的朝圣路》读后感
我们在黑暗中并肩而行，走在各自的朝圣路上，无法知道是否在走向同一个圣地。然而，同样的朝圣热情使我们相信，也许存在着同一个圣地。
——周国平
在我的旅行计划中，有一个由来已久的愿望：西藏。那里吸引我的不仅仅是拉萨的天空、雪山、草地、布达拉宫，而是——信仰！
或许，只有信仰可以让人如此纯粹。
书中有这么一句：“世上有多少朝圣者，就有多少条路。”在我看来，一个教师的成长过程，同样也是一个“朝圣”的过程。怀一颗纯净的心，于平淡平凡中感悟生命的真谛，二十多年来，和许多教育同行一样，我在教育的路上辛苦并幸福地跋涉着——
——钟情学习，做有思想的朝圣者
在教育朝圣的路上，唯有勤奋方能补拙，也唯有勤奋才能幸福到最后。我深知，为师者没有源头活水，就会让自己的教育生涯走向枯竭。我也清楚，自己的“点滴积累”远远算不上“底蕴”。从教二十多年来，我紧跟时代步伐，及时更新教育理念，尽自己最大的可能向教育大家学习，阅读可能改变不了生命的长度，但可以改变生命的宽度。坚持读书、坚持看教育博客、坚持反思成为我快乐的人生积淀，在与大家对话中，丰盈我对教育、对生命的反思。
——潜心教学，做有风格的朝圣者
教学二十余载，有眼泪，也有欢笑；有走投无路的焦虑，也有柳暗花明的惊喜。一轮轮课堂教学模式的改革、一次次赛课公开课的打磨，从双基到三维目标，从三维目标再到学科核心素养，我对语文教学有了自己独特的理解和思考，在教育同伴的团结协作下，个人专业发展的瓶颈也在一点一点突破，我们，一群教育路上的朝圣者，大家互相激励，集思广益。选择了教育，就选择了与平淡为伴；选择了做教师，就意味着选择了默默奉献。只有乐学者、善思者、勤行者才能以朝圣者的姿态虔诚前行，才能真正体会到行走的快乐。
——热爱学生，做有阳光的朝圣者
连续十五年的班主任生涯中，我与学生一起早读，一起晨跑，一起打扫室内外环境卫生，一起学习，一起抗御疾病，一起走过心灵的坎坷。那些年的每个早读和每个第二个晚自习，陪学生学习，成为我的必修课。在学生们的朗朗书声中，我聆听着幼苗拔节的声音；在学生们的沙沙刷题声中，我体验着翻越高山的快乐；在与孩子们的个别谈话中，我感受到肩负的重任，同时，看到孩子们释疑后的轻松，我也快乐着他们的快乐！也就是在那时，我拥有了孩子们对我调皮的称呼——伴娘！作为一个行走在学生心灵上的人，我知道自己不经意的一次提醒、一个的微笑，一个眼神，一个举动，一个无声示范都可能会影响孩子的一生。“认认真真做人，踏踏实实做事。”是我对自己学生的要求；“一个不能少”是我衡量自己工作的标准。我的心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。只要我们用心用情拥抱学生，定会收获最纯洁、最浓郁的爱。
走内心的朝圣路，在平淡中追求，在坚韧中守望。最后，以一首小诗来结束我的朝圣之感——
情在左
爱在右
荣誉有或没有
我就在那里
不悲不喜
学生记得或是忘记
我就在这里
不舍不弃
行走在教育朝圣的路上
随时播种
随时开花
执着 前行
沉静 欢喜
