在教师的职业道德规范中明确对关爱学生进行了明确的定义，即关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或者不变相体罚学生。
那么做为一个教师，在现实生活中如何才能做到关爱学生？
给予“差生”多一点的宽容。
现实教学中，很多教师都会喜欢学习好的学生多一点，更愿意和他们交流，给予他们更多的期待，帮助他们更多。从最日常的提问问题就可以看出。老师在提问问题的时候，总是倾向于提问学习成绩较好的学生，如果刚好，这位学生回答不上来，老师会很有耐心一步步加以引导。然而如果这位学生是一位“差生”，有些老师会直接让其坐下。在提问一些特别简单的问题的时候，如果优生不会，有些老师会和气让其坐下，并提醒他上课注意听讲。然而，如果这是一位“差生”的话，老师极有可能会生气地责骂道，这是最基本，最简单的问题了，你怎么都不会？上课到底有没有好好听。
这是很明显的区别对待。老师的这些举动都会间接伤害到学生，影响学生的学习激情。如果老师能在“差生”回答不上问题时，加以引导，让其思考，引导其回答出问题，并给予他一定的赞美，那么这个学生就会受到很大的鼓舞，从而培养学习自信心。老师在“差生”回答不上简单问题时进行责备，会让学生产生自卑心理，从而萌生自己天生不会读书的想法，放弃自己，在学习上破罐子破摔。
天下没有教不好的学生，只有不会教的老师。学生在天资上可能有所差别，但是如果老师在后天给予相同的爱和教育，公平对待，那么他们将来也不会太差的。
做学生的良师益友
老师与学生，看起来好像存在一种等级关系和不可逾越的鸿沟。学生一般会对老师产生一种敬畏之情，即尊敬和害怕。当尊敬与害怕共存时就很难产生亲密。因此，老师要主动打破这种关系。而其关键就在课外。当老师发现学生异常时，应多留心观察，或者在课后与学生进行一次谈话。在学生有困难的时候，为学生排忧解难。在平日里，要关爱学生，多多鼓励学生，尽可能融入学生的生活。
尊重学生
每个人都是有尊严的，教师应该充分尊重学生。在教学过程中，有些学生调皮捣蛋，确实很气人，教师应该控制好自己的情绪，可以严厉，但是不能咄咄逼人，更不能讽刺挖苦，当众体罚学生。当代中小学生特别喜欢传纸条，此时，老师可以收下纸条，但不能当众念出纸条的内容。念出纸条内容是侵犯学生的隐私权，也会让学生觉得很没有面子。
教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，不能称之为池塘；没有情感，没有爱就不能称之为教育。
如果人都不爱，何来教育？爱是教育的根本，希望全天下的老师都能关爱自己的学生。
