# 姓名-日期201605017-《如何阅读一本书》第二十章
### 四个收获
1、常见问题列表,认识事物2W1H。读书能力的高低,要知道如何提问,怎样提出关键问题。
what研究的概念或现象的存在或特质;how,如何被发现,如何表现出来;why,产生什么影响。
精准,有道理,有深度,自己想要得到什么。
是急需要学习的,提问的能力,成长过程中的技能。
要知道成长不能速成,是积累的过程。
2、通过阅读,需要投入大量的时间,是比较系统的学习。
阅读的效率低,找导师带,高手指路,交流,看视频。
学习的途径:高手指路、视频、阅读、行万里路,从高到低的提升途径。
人、事、网、书的学习。
务必需要找一个导师,并知道如何提问,才能得到需要的答案。
提问才是最关键,应该去学习如何提问的能力。
3、选定的主题会跟着阅读的进程发生改变。对于新手来说,没有使用过主题阅读,1本书可能存在多个主题,要清楚自己的问题是什么。
涉及到使用主题工具书,由它来帮准你,理清海量的资料,了解每个主题对应的参考资料内容,通过资料的索引和粗略的指引了解书籍的大概内容。
4、分析阅读时提升理解力。主题阅读时为了解决问题。不要被书中的内容,过分吸引,去用分析阅读的能力解决主题阅读的问题。
分析阅读的技巧只适用于单一的作品,书是主人。不要被带跑偏,使用错方法。
在主题阅读中,一定要记得做书的主人。
### 三个感受
1、强调了检视阅读的重要性,是阅读书籍的基础环节,是主动阅读一本书的必要准备工作。
训练检视阅读的能力,也是非常必须的。在有限的时间,找到需要的内容。确定书单,对书单的内容有所了解。
2、主题阅读的可操作性。要弄清楚问题本身是什么,提出答案,做出总结。引用作者的原话,拒绝偏见,尽可能公正客观,并结合使用中立的语言。提出问题,用读书的方式,在去解决问题。
3、主题阅读的目的,不是回答问题(过程中的问题或者计划的问题)。目的是成为引导师,在各种意见中,保持中立。面面俱到,因可能罗列1个议题的所有要点;不预设立场,拒绝偏见的诱惑,尽可能客观公正。
辨别、提取内容的能力很重要。
### 二个改变
1、过去对主题阅读的理解是,阅读很多同类主题(想当然的认为是1类的主题)的书籍,提取书中有关联的内容,集合在一起,输出成一个系统的内容。
实际的操作是
1)通过检视阅读筛选需要的主题书籍
2)再次检视阅读,找到和主题相关的章节。
2、在生活中有意识的培养自己的觉察能力。在多种意见中,如何保持清醒,慢慢俱到,中立面对、不偏不倚。练习自己的主体阅读能力,并调用觉察能力,练习、整理、组合、做有一个引导师,训练自己掌控能力。在不同观点中,协调不同的关系。
### 一个行动
成长从易开始,慢慢来,持续做。作为小白用户,对主题阅读做出尝试。