NYE-20160218-第五章如何做一个自我要求的读者
四个收获
1. 知道了主动的阅读不仅靠主观意愿还要有方法、工具支撑
光凭一腔热血有时固然也可以达到目的，并不可持续。方法、工具可以让主动阅读更容易，效果更好，何乐而不为呢？
2. 知道了主动阅读的核心
这个太重要了，永澄建议我们都背下来，这里先抄一遍
主动阅读的核心：在阅读时要提出问题来——在阅读过程中，你自己必须尝试去回答的问题。
四个主要的问题：
1）整理来说，这本书到底在谈些什么？
2）作者细部说了什么，怎么说的？
3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4）这本书跟你又有什么关系？
3. 了解了做笔记的常见方法
从小就不爱做笔记，或者说不屑做笔记，觉得笔记没什么用。一直认为，在听讲或阅读的时候，关注在内容上就好了，自己写写画画会干扰理解。通过本章意识到了我的偏见，肯认错就是好孩子嘛。再次阅读的时候已经在本章上用了几种。
4. 知道了如何提升阅读艺术的方法
一句话：按照规则刻意训练就好了。规则书中都有，投入时间精力训练即可。
三个感受
1. 感受到了写下来的作用
关于笔记还没有什么认识，以前从来不做笔记。就谈谈最近写的这些分享作业吧，自己真的不擅长写东西，简书上每篇分享作业都花费了我两三个小时的时间。有的时候，很羡慕有些同学，可以写好多其他的感想，可以流畅的表达自己的想法。读书过程中我也会有很多感受想要表达，但一下笔却觉得无处着力，就算憋出来了，也是干干巴巴、词不达意，看上去没什么营养。造成这些原因可能有很多：可能自己根本就没想明白，所以写不出；自己积累太少，写出来的东西价值也没有多少；自己表达的愿望并不强烈；自己并不知道如何写，如何用文字来表达，缺乏方法等等。但即使如此，我在捣鼓出这几篇分享作业后，突然发现我现在好像不太惧怕写文章了。再写出来也觉得通顺了些，起码自己认为是这样。在写的过程中，不通顺的时候，我就知道我应该去看书的原文或者再去看看永澄老师的脑图。还经常有这样的情况，写着写着，突然发现不对了，它帮我发现理解偏差的地方。有句话忘记从哪听说的了，也可能是永澄老师说的，写出来比讲给别人听更能帮助自己加深理解，因为说给别人是有特定对象的，而写出来是没有特定对象的，所以需要考虑的更全面。就像写这篇作业一样，我尽力使用这些文字来诠释我的理解，等待后来人的检验。
2. 对精深训练的初步感受
尽管之前已经接触到“精深训练“概念，却没有什么体会，只是大概了解到所谓”天才“可以被训练出来。本章用了学习滑雪的类比让我感受到了学习复杂技能的过程，关联起自己曾经的学习经验，发现确实是这么一回事。但深的理解还谈不上，希望在以后能搞懂这到底是怎么回事。
3. 小心手段目标化
永澄老师在分享时举了一个志勇阅读《七年就是一辈子》的例子，具体内容就不在这里重复了，听过录音都的知道。例子说明不管什么阅读方法，能学到东西才是重要的，不要本末倒置，错把手段当作目标了。记得永澄老师还在分享中提到了一件事，一位同学因为没时间自己阅读，所以讲解录音也不听，非要自己读完以后再听。我当时也不理解，是啊，我还没有读完呢，直接就听讲会不会造成别人的理解先入为主，那我怎么还自己思考呢。现在想来，也是陷入了这个误区。真正的目的并不是读完这本书或听完这本书，而是从这本书学到东西。至于阅读或者听讲，都是手段，能达到目的的手段都是好手段。还有所谓的先入为主，那先看书不就让作者先入为主了吗？那照这个说法，就不可能从别人身上学习了。只要比你水平高的人，都可以向他学习啊，严格来讲跟谁学也只是手段，学到才最重要。关于这个主题，永澄老师有一篇《各种错误都来自于一个误区——手段目标化》说的很明白。
二个改变
1. 以后重视做笔记
在了解到笔记的重要性后，改变自己的想法，从思想上对笔记重视起来。
2. 改变心态，面对众多的阅读规则不再恐慌
阅读的时候，心里一直在打鼓，仅仅第一篇，就提出了若干条阅读规则。后面的分析阅读及主题阅读还不知道有多少规则呢？这些规则别说应用了，连全部记住都不容易做到，真正阅读时会有多繁琐和复杂啊。读完本章，心里不再害怕了，形成习惯就自然而然了。
一个行动
一会在书上标出本章的重点。
最后附上自己整理的思维导图
