瓜娃放暑假了，回到了爷爷奶奶家，在老家一直有一个好朋友叫军军。
军军是个很文静的孩子，只有在老远看见瓜瓜张开手臂深情的呼唤“军军”并要去拥抱他时，他才会咧着嘴笑嘻嘻的扑过来，这个时候我才感觉到了一个小孩子的活力，而且是发自内心的欣喜，其它时候他都是安静的和瓜瓜玩，从不跟瓜娃抢玩具，也会在外婆一声令下，马上飞奔回去。哦对了，俊俊也跟瓜瓜的其他农村小伙伴一样，是由奶奶带着，是一个留守儿童。
其实我有时候会羡慕俊俊的“听话”，心里暗暗想，真不错，喊一声就立刻跑回家了，如果换成是瓜娃那得提前说，还要约定时间……总之“花样”一堆。当然那只是偶尔想想，俊俊的是在长期压制其想法的情况下，才习惯“听话”
有一次奶奶给了俊俊五元钱，他很开心，那是一笔巨款，还舍不得花，正好看到我在跟瓜娃一起折纸，他就用钱跟我们一起折了一个风琴，并小心翼翼的收进自己的口袋，然后就跟瓜娃去玩了，下午的时候奶奶问他五元钱去干了什么，
“没买东西”
“没丢吧，还在不”
……摸了摸上口袋不在
“是不是丢了，就知道你收不住东西，给你也不会花”
“在这里”军军从裤子口袋掏出那折成风琴的五元钱。
“你怎么把钱折成这样，像什么话，这样容易丢，这个村里就你蠢一些，给你钱都不会花，还这样玩来玩去，没东西可以玩啦！”奶奶开始了一通责骂。
军军面无表情，一脸呆滞。
这样的场景天天都有
每次军军奶奶到我们家来看两个孩子一起玩都要羡慕瓜娃的表达能力，然后说军军就是个木头疙瘩，还要不停在旁边指挥军军不要动瓜瓜这个东西，你坐这边来点！你要把这个玩具这样码，这个时候我会转移话题说你家军军真乖真听话
说到军军“听话”，奶奶总是非常自豪，可以跟我传授很多让孩子“听话”的经验，打两顿就可以了
在农村里奶奶们教育方式崇尚的是如何“省事”，因为要忙农活，自己要打麻将，把孩子自我想法压制下去，就容易让孩子“听话”了。大吼大叫是常态，偶尔还要揍上一顿。
军军的生活是广大农村留守儿童的一个缩影，农村学校学生中，因父母均外出而无人照料的留守状态学生占近三成。而这些儿童中，超一成农村完全留守儿童与父母一年不见一面。
我们不禁要想孩子都是爹妈身上掉下来的肉，是什么样的原因让外出打工的父母没法把孩子带在身边吗？在我看来有三类情况：
1、父母主观上希望把孩子带在身边，家庭也有能力让孩子跟父母生活在一起，但受制于城市里各种入学、升学的限制，家长最终无奈只能把孩子放在老家读书。
2、父母主观上希望把孩子带在身边，但是家庭目前的经济能力或者工作情况没法把孩子带在身边。这方面不同的家庭具体情况差别会比较大，有些家庭是因为父母工作尚不稳定，担心自身工作的变动对孩子造成影响，因此更倾向于暂时把孩子留在老家；有些家庭是因为父母双方都要工作，老人又不能过来帮忙，所以很难把孩子带在身边；也有些家庭是因为住在集体宿舍，难以把孩子带在身边。
3、最后一种才是，部分父母主观上也不愿把孩子带在身边，从而把还在留在老家成为留守儿童。（这种应该是很少一部分）
只是假设你的各种条件允许把孩子带在身边教育读书，孩子们又都能长成一位有是非判断能力、正直、有社会责任感，能够承担压力、有独立完整的自尊体系的“正常人”吗（参考蒙特梭利女士在《童年的秘密》中对正常人的定义）
瓜瓜有位胖胖的，很可爱的同学，是一个温柔的小暖男，他应该是一个单亲家庭的孩子，整整一年上学、放学、各种活动陪伴他的只有奶奶，家长那一栏也只有奶奶的名字。依我们的习惯认知，那奶奶带出的孩子应该是骄纵、霸道，还伴随着各种坏习惯吧。不过接触了一个月，我就改观了：
奶奶跟我讨论用哪种记录表能更清楚的看到孩子的行为，并且怎么时候给与正面鼓励最合适
奶奶每天都会对孩子说我爱你，并且拥抱
50+的奶奶跟我咨询应该下载哪种APP能教她学习英语，好能跟孩子一起跟读
奶奶说正面管教的网络课程对我影响真大！
瓜瓜的那位同学父母可能缺失，可他还是长成乐于助人性格温和，守承诺，心中有爱的小暖男
家长的不断成长才是孩子最好的教育
