结束了一天的忙碌准备休息时候，看到妹妹发来的信息。原本以为是她的感情事情，却发现原来是和弟弟班主任之间的对话。
其实，这次期末考试我弟弟的成绩很不理想，特别是语文成绩只考了70.5分，数学和英语都还可以90分以上。按我的要求来说，这样的成绩已经很不错了，但按照他之前的成绩来看，这次分数实在太差了。
班主任在发了那么多信息之后，无非就两点：1、上次发言不积极，不敢回答（声音小）问题
2、不会写作文。这次给他个五好学生奖状是怕打击他自信心......我去
这两天我在看着我弟弟学习的时候发现了更多，自制力太差、不用说写作文了就是连造句都有困难，原因是他根本就不知道那些词语都是什么意思；阅读理解更不晓得都讲的什么，对文章的概括能力超级差，等等。。。
虽然，我发现了弟弟很多的缺点，但对他老师的行为也很不满。如果发现学生的问题了，不去深入了解下原因，再对症下药（解决方法）而是向家长抱怨，甚至用了不明显的方法后再去像家长邀功？真真让我醉了。也觉得还不如那个热门寒假作业300套卷子的老师好呢。
其实，作为老师如果发现学生在语文上不行，光靠谈心是不行的，试想造成12岁孩子的偏科是什么原因呢？在这个手机、ipad、电脑满天飞的时候，无非他们将更多的时间浪费在了游戏上。可这些孩子的家长能管住他们吗？但家长也只是多能控制孩子玩游戏的时间，但真正学业上的引导还不是老师的事情吗？
比如，写作能力差，1、可以让孩子从学习写日记开始啊？21天能养成的习惯，日记也可以的。2、布置一些阅读课外读物的作业，并写读后感等
3、或者让他们从写信开始，写信也是个很好的叙事方法嘛
4、多训练孩子的思考能力，而不是只布置那些抄抄写写就可以完事的作业啊
其实，方法有很多的。但还是需要老师和家长的相互配合，所以沟通还是很必须的。时刻让家长一起来监督孩子的学习，但也是需要老师把方法制定出来哦。毕竟家长在教育方面不是很在行，他们只认为按照老师的要求走准没错。
通过这些事情，我也在思考。现在的孩子怎么就变成了这样呢？除了一些客观原因外，还有氛围：周围孩子都在玩，也没有个学习看书的环境，有质量有内涵的课外读物根本就没有，家长也不爱读书引领不了孩子这块的模仿能力。
问题来了，我们都需要深思并找出方法去解决他，而不是一问的将问题抛给家长。孩子的问题也得让他自己明确，如果可以的话能让他自己真正去认识到自己的不足。
说了这么多，其实也就是，孩子的教育真的很重要，但发现问题解决问题更重要。
