《如何阅读一本书》02次作业@严旭新

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作者 严哥
2016.02.04 20:52 字数 884

情境:

  • 20160203-《如何阅读一本书》第二章、第三章共读。
  • 第二节课:学到了超高能的是管理效果公式。由此引申开来,对阅读内容的理解又有了高度上的提升。
  • 和同事做交流,谈到了阅读的目的和效果,有些感悟。

四个收获

  1. 知道了管理效果公式 Fi=QiPGMi+E。顿时有豁然开朗的感觉。此前比较孤立地理解管理的定义,投入产出比、复杂任务思考模型、任务项目化、GROW模型,这一系列工具、概念,现在通过这个公式有了连接,框架思维的概念再次得到加深理解。
    ①管理有成本,不能无限制投入,要注重产出。投入产出比高,一定是针对问题,投入最合适的资源来实现的。
    ②复杂任务思考模型要求我们澄清目的,明确意义,选择最佳的资源来源,支撑起问题解决的保障机制,逐一实现目标。
    ③任务项目化需要明确目标,成果,以成果为导向,反推任务分解到何种程度,能交付需要的工作包。
    ④GROW模型需要根据问题现状来确定目标,差距要用合适的方法标准来消除。
    这几个概念或者模型中都存在着问题(Q),目标(G),目的澄清(P),目标有效(G),方法,手段,资源(M),以及评估反馈E。
    通过理清问题,澄清目的,smart目标,找到资源,有效评估,这些投入后,产出会差么?
  2. 一法通,万法通。管理效果涉及的因子如此,阅读效果也同样如此。
  3. 分类和分层相对于问题、手段而言,一个是数量上的变化,一个是层级深度上的变化。打破了一向以来的单线思考,向面和立体化方向做突破。
  4. 阅读完后,问题是否得到解决?获取了怎样的价值收益?要及时反馈给自己,再次提升阅读活动的产出。用在引导他人解决问题上,就是及时给与评估和反馈,让其能做修正调整,为后续更优化的行动做好准备。

三个感受

  1. 自己在某一领域的精深学习程度不够,在不通领域之间的串联打通能力更加缺失。需要停下来,更多地进行深度思考和挖掘,将已有的梳理成框架、系统,为形成体系做好积累。
  2. 自己的阅读能力才是初级,很多技能、方法不清楚。因此,一贯以来的阅读质量都不够高。好在改变还不晚,慢慢来,持续做。
  3. 因为从未进行过主题阅读,所以自己的思维也从来都是点、线、面,零散而不集聚,无法形成框架、体系。主要是缺少理解力的架构。后面需要跟着永澄老师的带领,逐步改善。

两个改变

  1. 思考了,认可了,就要行动,宜早不宜迟。通过这几天的阅读体验、感悟、归纳、今日做了分享交流,进行是否理解的验证。
  2. 体验检视阅读,加深理解。

一个行动

通过管理效果公式的理解,将GROW模型和行动管理方法论的抄写再次深化。


一个行动:grow模型深化.jpg
如何阅读一本书