对中国人而言，英语学习属于第二语言（简称二语）或外语学习。不需要做任何研究，你很容易就能发现，儿童二语/外语学习的能力和效果远比成人突出。但那些没事儿干的语言研究者们还是做了无数研究，研究果然显示：儿童学任何语言都比成人来得快、学得好。
本文要讨论两个问题：
1. 为什么孩子二语/外语学习比成人好？
2. 如何能像孩子一样学习二语/外语？
先说第一个：为什么孩子二语学习比成人好？
下面介绍一个你不需要记住的理论，叫做克拉申 （Krashen，1970）的语言监控模式理论（Language Monitor Model），但你需要记住一个重要的假说，叫 i＋1。
i＋1 指的是难度略高于学习者现有能力的语言材料。
i ＝ 学习者现有水平
1 ＝ 稍稍高出学习者现有水平的语言知识
二语学习的整个过程，就是学习者在关键期中接触大量 “i+1” 水平的语言材料。呃，等等，确定这个跟“最近发展区”没关系吗？唉，其实天下的学习道理都差不多，不是么？关于学习的真理就那么几个。
理论上，只要你持续输入足够的i+1，你的二语水平就会提高。听起来很容易，但为何中国学生学了十几年，总体英语水平还是这么差？那是因为，他们没有变成孩子（儿童）。
根据克拉申同学的理论，儿童学得更好是因为：
1. 输入数量更多： 儿童的活动范围更广，有机会获得更多的语料。
2. 输入质量更高：儿童接收的i+1语料均经过父母、老师等简化过，通常句法更简单、语速较慢、重复且伴有肢体语言。
3. 输入方式更在意“此时此刻”： 儿童的学习都是因为不经意的需要，他们单纯是为了交流，口语锻炼的机会多得多。
4. 输入条件适当：比起成人，儿童学习起来承受的精神负担和心理压力都小得多。人越大越爱面子，越豁不开去学。儿童的情感过滤更低。
那么问题来了，情感过滤又是个什么鬼？情感过滤是指：
阻止学习者充分利用所接收的可理解的输入来学习语言的心理障碍。
－ 克拉申
简而言之，就是阻碍语言学习的心理障碍。
由此引出我们第二个问题：如何能像孩子一样学习二语？
简而言之，就是排除影响学习的各种心理障碍。具体而言，就是把自己当成孩子，找回孩童时期学习的状态，具备以下：
1. 动机。小孩子动机单纯自然，目的纯粹，他们就是为了交流。当你把两个语言完全不通的孩子放在一起玩儿，不需要一会儿，他们就已经“发明”出可以交流的办法。孩子想要跟朋友好好玩儿的想法高于一切，要玩儿就得有效交流。
成人就应该学习这个。在学习二语，尤其是练习英语口语时，目的单纯一些，就是为了让交流和沟通继续下去。把你用二语交流对象想像成梦中情人，你是那么地渴盼与他（她）沟通。不会说 “ Shall we date ? ” 就用手比心，用笔画，再辅以已知的词语，努力把意思表达出来，直到对方领会你的意思，接受你的邀请为止。
2. 自信。 研究表明，自信、自我感觉良好的学习者的学习效果更加明显。孩子学得快，是因为他们还没学会什么是自卑。他们错了笑笑就会立马改正，不会有那么多放不下的面子。
而成人总是会畏首畏尾，说一句话要想很久，说出来又怕错，担心被笑话。其实，没有人会取笑一个努力想要学习新语言的人。哪怕别人笑了，也不要当作是恶意的。就算是恶意的，也可以忽视它。在语言学习面前，面子真没什么大不了的，丢了就丢了，Enjoy losing face。
3. 焦虑。 焦虑对做任何事情都没有帮助，对学习二语更是有害。儿童不怕失败，焦虑程度也最弱。 他们想要学习什么时，满心欢喜地就开始了，不会有成人担心万一达不成目标的焦虑情绪。成人应该也学会放松心态，把自己当作孩子一样，去享受语言学习和交流的过程。
总之，克拉申的结论就是：学习者动力越大，自信心越强，焦虑感越弱，对语言的过滤就越少，从而学习的输入就越多，二语学习的成绩就越好。
要做到以上，就要先把自己变成孩子。假想自己正在幼儿园，看到游乐场里许多可爱的小朋友，你那么渴望跟他们一起玩游戏，交朋友。从现在开始，放下各种沉重的包袱，找回童心，跟我一起进入英语学习的游乐场吧！
这个英语语言学习的系列会每周更新，主要面向有一定基础，想提高英语口语水平的学习者。
市面上各种各样的英语学习班和学习方法令人眼花缭乱，有些有效，有些完全是忽悠，还有些还自相矛盾，自己跟自己打架。为了避免这个问题，在开始以前，希望先说明一点，有效学习的背后总是有原因的，如果硬说没有，那是因为你还没发现。所以，在开始具体分享之前，有必要先表明，整个系列的观点和具体实践基于但不限于以下：
＊ 布鲁姆的发现学习和奥苏伯尔的有意义的学习对于学习本质的定义；
＊ 克拉申的第二语言学习相关理论 等。
这就好比，古时候的武士在江湖上闯荡，遇上别的剑客，会先报上门派，你是崆峒派，而我是武当派的。这些功夫都来自师傅们的秘笈，而我，只在此分享个人在学习和教学过程中，最有效的经验而已。
我相信：
1.英语学习的目的是要交流，去理解不同的文化，打开一扇新的窗子去看世界；
2.英语学习同样需要基本的知识架构和反复的练习；
3.英语学习的环境很重要，如果身边没有，那就创造一个。找一个适合的英语学习伙伴很重要；
4.英语学习没那么难，每个人用对方法并坚持一段时间都可以学得好；
5. 英语学习是有趣的，语料的来源和学习的方法可以五花八门；
6. 英语学习需要抱着一颗孩童的心，好奇地去接受新鲜的尝试......
如果你也认同以上，请期待接下来每周的分享。
参考阅读：
1. 第二语言学习， 王瑞明 杨静 李利，2015
2. 教育心理学，边玉芳，2009
3. 克拉申的官方网站：http://www.sdkrashen.com
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