最近关于教育改革又引发了一系列争议，素质教育站在风口浪尖上，从我记事起，就不知道讨论过多少次了。
它被嚷嚷了这么多年，可到底什么是素质教育呢？
我不是教育界人士，只能浅显地理解为：和应试教育相对立，不以考试成绩论优秀的教育，就是素质教育。
我翻了辞海，它对素质教育的定义是：以提高人的综合素质为根本宗旨的教育。要求对学生实施德、智、体、美、劳的全面教育，着重培养学生的创新精神和实践能力。
那素质指什么呢？
辞海里写：素质亦指素养，即修习涵养。
看到这，我明白了。素质教育本质上是要培养全面发展的、有修养、还能实践创新的人。
这个目标可不低啊。具体说就是要身心健康、成绩优良、懂得日常礼仪、遵守社会规范、还得在纷繁复杂的社会环境中，保持清醒理性的头脑去创新实践。
真正在生活里能达到这种境界的人，我见到过的就太少了。看来大部分人都不符合素质教育的要求，谁让我们都是应试教育出来的孩子呢？
我看着熟睡的宝宝，心想：完了，你们这一代比我还惨，我充其量刷刷题、背背书、完成试卷考试，就能应付升学了。
你们还得接受“素质教育”的培养，家长们也不知道该怎么进行素质教育，这个东西只有目标，却没有标准，咋整？那就琴棋书画全来呗，古代的君子六艺全加上，还得精通现代的英语、奥数、计算机。
素质教育一下子变成了才艺大比拼，不让孩子学几种乐器、不会唱歌跳舞、不会英语跆拳道，都不好意思说是亲生的。
不光是家长要打起精神来花钱、花时间接送上各种课的娃们，学校也要为素质教育让路，少留作业，少考试，让孩子们好有时间去接受“素质教育”。
孩子们倒是高兴了，不用考试，每天吹拉弹唱就玩过去了。要让孩子们在“快乐”中成长嘛，课业负担重，老师是要被问责的，万一被家长投诉，谁也不敢担这个风险。
可学生成绩呢，只能靠家长自己了。
没看多少家长下了班都冲回家去。干嘛啊？辅导孩子写作业呗。
我一个同学的宝宝上小学二年级，老师干脆开了一次家长会，给全体家长划了重点，让回去辅导学生。老师该说的说了，孩子没考好，肯定是家长的问题。
有家长说，这减负，其实就是把负担从孩子身上移到家长头上去。周末接送孩子接受素质教育，晚上还得帮助孩子准备应试教育。
家长、孩子疲惫不堪，得不偿失。那又要升学，又要上兴趣班，怎么平衡时间和金钱呢？没那个能力的时候，鱼与熊掌不可兼得，只能抓主要矛盾。
那当然就是抓学业了。
别听素质教育提倡者瞎忽悠，孩子的前途是靠玩，就能玩出来的么？
哪一种“玩”，如果能依靠它吃饭，都得精益求精。不管钢琴、芭蕾、篮球，还是别的什么，能作为专业技能养活自己，无不是掉一层皮能练出来的。
即便是打游戏，能达到专业电竞的水平，也要靠专业系统的训练，不停培养手指肌肉的记忆，才能走上赛场。
能“玩”到那个水平的人，付出的绝不比高考考生少，甚至要多上几倍的精力和时间。而家长的付出也是几何倍数的增长，绝不是普通家庭能承受的。
我邻居小男孩，6岁非常帅气，被摄影师推荐去当童装模特。然后就走上“潜在童星”的道路，每天学习架子鼓、主持、唱歌等等，一年下来要十几万。家长还得辞掉工作，全天候接送、照顾他。
现在他还小，学业尚未开始。如果到了上学的年纪，家长就得盘算是不是要继续这样的投入，毕竟整天在外面跑，就无法安心上课。如果最后“星途”没踏上去，学业也耽误了，那就得不偿失了。孩子的成长时间是不可逆的，最后什么也没抓住。
保守一点说，按部就班地上学是最经济、有效的成长途径；参加高考、上大学也是最稳妥的人生方案。
事业、爱情、家庭、学业……人生构成的几大要素中，最能自己说了算的还是学业，其他方面无一不需要别人的参与，甚至还要看运气。
只有学业，面对同一张试卷时，就看个体的努力程度了。
提倡素质教育、diss应试教育的那帮人，恕我直言，他们的子女都是不用参加高考的。高中就申请去国外读书，最后的出路是国外镀金一圈回来变身海龟，稳妥妥安排一个别人羡慕嫉妒恨的工作，依旧占据阶级优越感。
他们努力维护自己的阶层，散布这种“阴谋论”，就怕平民家的子女努力向上，和富二代、官二代上同样的大学，瓜分他们阶层的红利。
于是鼓吹小孩子要快乐成长，不要以考试分数论高下，要有其他加分，最好学学人家国外，录取时加上什么牛人推荐信之类的东西做背书。
呵呵，推荐信？你让一个工薪阶层的孩子去哪弄推荐信？最后还不是给那些特权阶层锦上添花。
连特朗普的外孙女都在学习中文，你告诉我这美国小孩整天玩的话，中文怎么能说的这么溜？
那些精英们会好几国语言、各科都拿90分以上，难道天生就会啊，哪个不是起早贪黑学出来的？
为父母者要为孩子计深远，头脑要清晰，认准一条稳妥的路别动摇。
首先素质教育不是才艺大比拼，孩子有修为有素养，全看家风影响，和会多少乐器没关系。要先让他成为一个顶天立地的人，再谈知识文化水平。不然教出一个有文化的流氓来，不仅有辱门风，还能危害社会。想想纳粹希特勒，自律勤奋、博学干练，结果呢，后果很严重啊。
其次，要让孩子保持心里健康。这个太重要了，竞争日趋激烈，扛不住压力、整天抑郁寡欢的人生不如死。如果每一天都过得很煎熬，无法享受生活的乐趣，那越高的成就，就越痛苦。谁也不想让下一代生活在痛苦里，对吧。
最后，坚持学业，其他不过是玩玩而已。孩子可以快乐学习，但一定要有成效。成绩不好，什么教学方法都是失败的。毕竟普通人家的孩子是要参加全国统一考试的，没有成绩拿什么去拼？
美国有个华裔妈妈，本身就是大学教授，反对美国的快乐宽松的教学态度，对自己的女儿非常严厉，后来她的女儿们都很优秀，都考入了名校。
在她的书里说她的邻居女孩很胖、成绩又不好，父母却整天夸奖她，说她是小可爱。这个女孩曾偷偷告诉虎妈说，她知道父母爱护她，但她明白自己非常差劲，心里非常的自卑。
请问，自卑的人是从哪里来的快乐呢？
孩子不是傻子，他们心里有标尺，人人都希望自己是优秀的那类人。快乐不过是短暂的愉悦，或是刺激，或是开心，但不等同于幸福。
幸福是建立在富足的生活保障、踏实的努力之上的一种满足感。它比单纯的快乐更长久、更深沉、更有成就感。
越底层的人，就应该越严格要求学业，而不是什么快乐。因为你没资格谈论快乐，填饱肚子之前，就不要谈论诗和远方。
学业不等于学历，可以是一门专长或者一门手艺。就是通过后天的学习获取的生存能力，用这个能力去创造价值，从而换取报偿所得。
说白了，就是在任何情况下，有能力养活自己和家人。
这个要求可不低，这几十年来，差不多每个时期都有大规模的失业潮发生。人一生大概有80年，经历过三四个经济周期很正常，能保证在各个时期都能稳定持家，抵抗各种风险，这本身就是一种极强的生存能力。
最后，我想给应试教育说点好话。
据我数十年的观察，应试考出来的人大多是……优秀的！从大数论上看，成绩好的群体里优秀者比成绩差的群体数量要多的多。那些成绩不好的人里，也会出几个非常牛逼的人，这符合概率学定律。
大体上说，考试成绩的确反应了学生的专注力、理解力、抽象分析等能力。这些都是在工作中需要用到的啊。
一个连应用题都看不明白的人，能指望他写出合格的公文？连基本语法都搞不清楚，哪有可能浏览国外网页抓取信息？读完一篇文章不明所以然，自学就能看懂专业书了么？
抱着不想学习，回避困难的心理diss各种考试，明明就是能力不足，所以就别叽叽歪歪了。
当学生的好好上课，争取高分；上班的努力琢磨一下该怎么“继续学习”，用实力证明能力，比指望一个完美的考核制度要靠谱多了。
修身养性的教育不过是锦上添花；通过接受教育，获得一技之长，争取立足之地，这才是大部分人对教育的要求。
从古至今，锦上添花都不如雪中送炭来的有意义。
