讲故事还是写作业？
一年级的小豆豆，刚从幼儿园走进小学，很多习惯还没养成，收拾起来速度也比较慢，故而早上第四节课只上半个小时，十一点五十左右便要下课，做好吃饭的准备工作。
若是吃米饭，总要在打饭的时候把米粒洒的到处都是；若是打汤，沿途一定是点点滴滴，仿佛黛玉的泪一般“任他点点与斑斑”；若是大鸡腿，总是要在飞速吃完后赶忙排队看一眼还有没有第二根；若是吃到不喜欢的木耳、胡萝卜，那速度堪比蜗牛上树，半小时了纹丝不动，直到在老师的催促下把饭不情不愿地吃完。
吃饭的速度有快有慢，吃得快的总能在吃完饭后迅速拿起扫帚帮老师打扫卫生，而吃的慢的……后来我就让他们第一个打饭，一学期结束，竟也偶尔能见到从不加饭拖到最后一刻的小豆豆主动加饭，真是长大了。
吃完饭，是午自习时间。
用官方铃声来说，是书写时间。开学第一天，半个小时的书写时间，干点什么好呢？
思来想去，毕竟刚开学，一切都还需要时间去适应，先适应生活节奏，再谈学习任务，那就讲故事吧。
我记得讲的是《陪大人一起读》里面的故事，我模仿了几个角色，孩子们听的哈哈大笑，也许是都有睡前听故事的习惯，孩子们听着故事，慢慢地闭上眼睛，安安静静地睡着了。
连着讲了几天故事，看到学校群里其他一年级的老师们有的在午自习已经开始练字了。心里难免犯嘀咕，要么，我也练练字？
某天午自习，把在走廊里看书的孩子们叫进教室，一本正经的问：“今天中午，想练字还是听故事？听故事可能有点没意思了吧！”
没想到台下齐声回应：“听故事！”
好吧，那就继续讲故事吧！你们开心就好。
讲着讲着，开学的热乎劲儿慢慢被接踵而至的秋风吹散，变成了一天比一天更井然有序的学习生活。
复习阶段，每一天都很辛苦，还好我还能抽几节课时间给孩子们讲讲故事，讲讲绘本。只要是语文午自习，基本都是早早准备睡觉。当其他班娃娃们还在疯跑，我们班已经关灯睡觉了。有一次午休开始的铃声响起，班上孩子被铃声惊醒，啊？上课啦？
我笑着告诉他，午休才刚刚开始。孩子们大呼一口气，继续睡了。
不知道孩子们还能不能记得刚开学我模仿大青蛙讲故事的情景。我倒是历历在目。看见别的班利用午自习练字而我们班却早早地讲了故事睡觉的焦虑也仿佛就在昨天。
而现在想想，嗨！这帮孩子不过在七岁，能安安稳稳地坐在教室里听课已经是很大的进步啦！其他的，跟随时间的脚步，慢慢来吧！
静候花开，我等着那一天的到来。
