走进惠州亲身感受城镇发展业态
探究城镇发展内生力
——海盗班第一次出海行动之惠州寻宝
前言
冲出小渔村，做群大海盗！
原本只是想整合下在惠州片区同学的资源，组织一次游学参访，没想到一发不可收拾！
开弓已无回头箭！从提议假想、组织筹备、协调策划、活动联络、知识输出方面打磨出了这一场“探寻未来之旅”的知识型项目，田林姐牵头下，立即得到付芸、蔡龙、陆国荣等同学的支持，克服种种阻力，在短短不到一周的时间将活动组织起来。田靓老师和船长（左童心班班）的指导下，又给这次活动赋予了更多内涵。
2021年3月28日，海盗船的故事由冬冬的一句：“大家分别以我是谁，大家知道的我是？不知道我是？来介绍自己吧”，开始啦。就这样融入，大家发现了不一样的大家，或从前的失败经历，或不同的身份，或好的仪式纪念日……伴随着欢声笑语，多才多艺的海盗船员们开始高歌，秀起才艺，弹起吉他……
窗外小鸟叽叽喳喳似乎在比拼歌喉，远方的目的地渐渐清晰。
碧桂园潼湖科技小镇
——感受未来城市发展模式
未来是5G？是AI？还是其它，我们都不曾想过的未来？海盗船员们第一站来到了碧桂园潼湖科技小镇。从2016年碧桂园宣布投资千亿元布局“科技小镇”，到2018年集团首个产城融合的标杆项目——潼湖科技小镇正式动工建设，碧桂园在探索一条从地产到科技的未来之路。而这条路的终端，是对美好家园的向往，和建设智慧美好家园的梦想。
小镇分为住宅、产业、商业三大板块，已经成为科技创新高地、产城融合典范，打造了物联网+智能制造+金融科技构建全信息时代的极佳体验。
和平时不太一样的付芸同学，是碧桂园潼湖科技小镇销售经理，穿得一身正装，一双高跟鞋显得尤为干练，优雅知性。她全程带领船员们参观体验，从潼湖科技小镇的打造理念—产城融合，到了解这个产业服务体系，先后参观了入驻企业研发产品的展示中心、区位图、中城智能硬件加速器中心—看到各类高新技术的工艺流程图、潼湖科技小镇身临其境的效果室内观摩、智能交通全流程视频感受、多人会议室、数据监控中心等地方。
智慧城市、智慧交通、智慧办公、智能餐厅……每一个鲜活的应用场景都让船员们耳目一新。很难想象，一个地产公司，深处传统行业，竟然用科技和服务加持，诉说着我们不曾想象的未来的故事。
之后，船员们移步会议室，碧桂园高层领导也与海盗船员们做了分享，包括企业入驻准入条件、招商运营逻辑等等。船员们也踊跃提问，“科技小镇里软实力如何？”“教育如何解决？”
碧桂园高层领导一一做了解答：
关于软实力这块：
1、政策导向——能够做产城融合：土地 招商 税收等政策吸引；
2、企业方向：龙头引进来，物业低优惠，上下游企业也来了 ，与物联网协会深度合作。选择潼湖一是交通高速物流网——好区位；二是要打造：优环境，无污染。
3、人如何招：先高新科技企业，在高新技术人员，工人是能进来能住下来等；便民措施（往返巴士提供），基本生活需求被满足
关于教育这一块：
3所小学，九年一贯制教育，哈工大等教育引进。
一定满足国家政策：短期看政策，中期看土地，长期看人口。
现场一派生机。未来，工作生活的地方已经交融，但在科技带给每一个人带来便利的同时，也想所处之地就是块心灵栖息之地，或许，脚下就是答案！
博罗中学附属中洲实验学校
——触摸创新学校的基础教育灵魂
“随着教育的革新，单一功能的教学空间越来越不能满足学科间的融合、多样化学习、体验性式学习等先进教育理念的需求。一直以来，固定的讲授关系，功能组成，以及日照、通风、隔音等“规范”要求，使学校设计趋于程式化。千人一面的布局，让校园缺乏空间想象。”
这次出海前，我们的船员建筑师蔡龙，作为这所学校设计操盘手，其实就已经给大家分享过这所学校从0到1的故事，但到底有多不一样，如何在不打破常规和基本功能组成的情况下，寻求一种不同的组合模式……又如何给一座高标准建设的学校赋予高贵的灵魂，海盗船员们，来了！
眼前的学校是博罗17年来第一所新建学校，也是一所九年一贯制学校，共45个教学班，其中小学30个班，初中15个班，可容纳学生共2100人，数字的背后承载的是常人看不到的付出。
校园参观最大的感触即绿色、开放、细致。学校依山傍水，满眼尽是绿化，配着鲜艳的墙体，感觉就很舒服，空间利用的很充分。难能可贵的是，它背后的故事——
从设计上，这所学校有很多创新的理念，与山水相融，与居民相伴，包括空间如何利用，比如取消60×60m，高24米的教学高楼，代之以几个30×30m的小楼，与小山坡、附近居民楼、东江互为点缀。又比如打破以往功能分区、各自为政的呆板做法，以图书馆为中心，实验室、运动场、功能室、办公室、食堂打散成好几个，交错分布，中间穿插多个庭院、长廊。再比如上下层横纵轴设计背后，更是想实现孩子们可以在上层有秩序的实验室等环境里，找到归属感；亦可在下层看似混沌的篮球场、游泳馆等环境里让孩子们在交流探寻学习。
几个四四方方的大楼变成了一群错落有致的空间，释放了空间，给孩子舞台。孩子们在更开放、更多义性的环境里交流、共享。
从商业上，毕竟是开发商的“产品”，如何实现商业价值最大化，船员们也开始感觉到一个复杂项目背后的权益平衡，政府、企业、学校、学生、家长、居民，不同的身份会面临不同的问题，实现多赢，实现商业闭环远不是我们想象地那么简单。
但，更最打动人心的，也许是一个资深建筑师对教育的情怀。
坐在教室，船员蔡龙讲述着背后的理念，学校运营方也介绍系列成果，有那么一瞬间，船员们感觉到它不仅仅是一所学校，它是一手打磨出来的产品，是一片不断生长的建筑，是校园，是家园，是乐园！
一个学校或者说可能任何的建筑，我们平时看到的一砖一瓦，其实都有一个故事在里面。
不知道的是一个学校也有一个愿景目标---与山水相融，与居民相伴，孩子们可以在庭院中，拐角处，在不经意间留下一个灿烂的童年。
不知道的是一个学校通过空间的设计也能打造一种教育模式的探索，是什么呢？是从功能型需求到传统需求在演变到当下需求的创新，让孩子们在更开放，更多义性的环境里交流、共享。
在那个上下楼之间，时而蔡龙同学驻足，给我们讲述关于上下层横纵轴设计：看是空间的重组，实际是秩序与混沌的整合 ，背后更是建筑师蔡龙同学想实现，孩子们可以在上层有秩序的环境里，例如教室实验室有归属感；而在下层看似混沌的环境里，有篮球场、排球场、图书馆、游泳馆等等社区俱乐部组织，让孩子们在交流探寻学习。
更令人惊喜的是四种孩子行为模式居然也能根据时间的分配衍生了不一样空间设计思维，从五分钟在长廊上反思总结到1十分钟去楼上看风景，再到三十分钟去打一场篮球……每一个空间设计背后一定是与学校与孩子在一起。
每一个人的童年少不了游戏，我们在游戏里探索世界探索自己。那么这所学校有什么呢？不一样的活动穿插在孩子们的学习与玩乐中，例如：图书馆读书小明星，暑假帐篷节，学校运动会，春节文艺活动包饺子，学校画展，每周英语角，印象最深刻的是三月种植节——蔡龙讲了一个孩子悉心呵护一株南瓜从种子到发芽再到茁壮成长的过程。
一个学校背后是一个有情怀的建筑师，创造了一个不断在生长的建筑 。
目前汇报这个学校运营情况——不得不说amazing。
2020-8个月建设到9月开学的时候，小学30个班，中学15个班，1056个人，66个教务人员。
可能这几个数字一遍又一遍的在船员们心中脑海里一次又一次的浮起，因为它背后承载了我们看不见的付出。
百年树人，百年教育，百年不孤独。45个班级，这里种了45棵树，树的生命力是顽强的，扎根在一个地方然后生长，庇荫，根越深，越稳，最终成为这里精神的象征，珍藏着这所学校的记忆！而学校，也是生长的，它是一个生态，在这个生态体系下，共生，自适应，自调节……
当视频播放，看到五星红旗在操场升旗，看到空间利用混沌与秩序共存，看到运动会、画展等丰富的活动顺利开展，看到老师们发自内心的笑颜，这所学校的意义升华了。
蔡龙说：“多年以后，当他们回想起青春年少的学校生涯，准会想起那个学校夏日午后，一群同学嬉戏游玩的画面，脸上自然的浮现出淡淡的笑容。”
建筑不是冰冷的钢筋水泥，它是记忆的载体，是每一个当下感受的守望者。这让船员们深受感动，在学校去往下一个目的地航行旅途中，特别嘉宾皮爱民也以他的视角给我们进行分享教育理念。皮校见证了深圳教育、罗湖教育的发展历程，对教育有着深刻的思考。
皮校很能融入这班海盗，一开口给海盗船员的评价就是阳光！上进！正能量！他说船员们都是人精—各个都是人才和精英。他对教育的理解再次升华了船员们的认知。在中国当下，顶层设计是极好的，不该悲观，底层的问题会变好，这背后他解析了很多船员问到的问题—中国还是很有希望的，目前中国的阶层固化还没有那么明显。
皮校提到，教育真正的意义，是让人变得幸福！学生更需要的是格局，是视野，他们应该在参与中，在故事中去感悟，去体验一个真实的世界，埋下属于他们的“种子”，作为父母，也更应该理解孩子，理解生命的成长。
印象深刻的几个问题与答案是：
Q:深圳学校现在到处都招收是海归或者博士毕业生, 你怎么看?
A:作为老师的前提,首先是要有爱心口,其次是要有专业知识,最后要有教师的技巧。而海归,博士如果能够满足上面的三点,那他们的教育背景让他们更好的成长为-一个好老师。
Q:不久的将来,我们需要什么样的学校:
A:每一个孩子都能得到呵护,都能有舞台，学习的途径要更充分,多的利用5G等新技术。
学校应该逐步小班化,设置更多的展示空间与交流空间。学校建筑的形态一定会改变的!
Q:为什么985学生也不好用?
A:是因为大学的教育的课本落后了,去适应社会和环境的变化太慢了。所以我们的孩子走.上社会找工作,会发现不好用这种情况。
第一次离教育那么近，皮校此刻的身躯越发伟岸。
皮校也针对博罗中洲实验学校的现状：从校园管理、环境、建筑方向需要改善的地方给出了很多宝贵的建议。例如:障碍太多，边边角角太多等一系列可能带来安全隐患。
皮校的经典语句总给我们带来思考——
“减负全社会是有责任的，需要我们共同努力。”
“学生最重要的是培养自信心、耐挫力、阅读量。”
“学校教育还是要多与社会接轨。”
这时候掌声不断，船员们对教育这个话题有了更多的理解。
博罗县高头村-弘尚时装
——发现小镇创业者的生长力量
广东博罗县高头村被阿里列为“淘宝村”，这样一个以服装加工业为主的广东村镇从另一个视角体现了中国发展的力量。旅途的最后一站，海盗班的陆国荣同学创立的弘尚时装——就在这里，没有便利的交通，没有醒目的门面，就是这么个服装店，年营业额却超过千万。
一来，就被这里的广告语吸引力，“又贵又划算”。上到2楼，简直是一个新的世界，顾客可以现场体验美妆美搭服务，店员会帮你精挑细选，看到这场景，女生们爱美的心马上被触发了，拍照停不下来，可以感受自己的美！惊喜还有。楼上，可以提供稳定的售后服务，比如洗皮衣，打消顾客顾虑，实现强信任的链接，这也就是国荣哥提到的“可感知价值”。
回程时，老板娘给每位船员准备了一个小礼物。其实想想，身边机会从来不会缺失，缺失的只是发现美的眼睛，只是愿意去打造极致的产品和服务，而这些要注重细节，要用心经营，国荣哥用自己的实践探寻着小镇创业的底层逻辑。国荣哥满脸笑容分享着他的门店经营之道，让船员们不禁想象，中国下沉市场一定还有很大潜力，每一个小镇青年，他们也有属于他们自己的青春梦。
后记
回程，凯旋！
路上大家分享着各自的感受，或每一站旅途的启发，或发现的身边宝藏同学的故事，或对这次出海行动的感慨。这是一次组织协作的实践课，是一个开放性活动，也是一个美好的开端！
海盗班首航虽然返航，他们的知识输出才刚刚开始。多年以后，海盗班的船员们也许会想起，在某一个阳光明媚的春日里，在惠州，那个曾经寻宝过的地方，那个第一次出海的地方，他们受到过怎样的启发，是多么的震撼！
冲出小渔村，做群大海盗！
前方，是星辰大海。
