Part1：问卷部分。
问：1.请简述作者认为图书的分类标准
答：
1.1 虚构类小说
1.2论说类
1.2.1实用性作品
1.2.1.1实用手册或指南
1.2.1.2教导性书籍（经济，政治，伦理）
1.2.1.3演说类
1.2.2理论性作品
1.2.2.1历史
1.2.2.2哲学
1.2.2.3科学
问：2.请简述分类过程的内部逻辑
因为之前有看到老大的博文：http://blog.hiddenwangcc.com/archives/737
所以，觉得内部逻辑就是：对事物进行全收集-并且进行认识-根据事物的特点进行归纳总结-按照归纳后的特征进行分类-然后把所有收集到的内容进行归类-最后维护系统。
就是老大五斗柜的那个概念，特别清晰易懂。把五斗柜分成A/B/C/D/E ，然后，内衣，秋衣，大衣分别放置到A/B/C中这样即可。特征明显，易于区分。
Part02：感受作业07之七、第六章 一本书的分类
1.本次阅读感受
用三个字描述看完第六章的感受就是：看！不！懂！ 这第六章，快看哭了，也看不懂这么浆糊的内容，第一反应，完了，之前生病把脑袋弄糊涂了，这些中文字都懂，组合起来完全不明白意思啊。第二反应在再一次看完一次，觉得，肯定是翻译的问题，文字语言那么生涩，人家作者不一定就是这么写的。后面那些举例，我只想说，什么鬼？但是，没办法，再看一次吧。于是，只知道他把那个书籍分类大概的分出了小说和论述类（好吧，为嘛不是小说和非小说，纠结了半天）。有种非常挫败的感觉。
二、四个收获
听着老大的讲解，哦，首先明白了一点，这作者的啰嗦，延续到了第六章。所以，其实这本书完全可以按照老大的办法大刀阔斧的给精简一番，得出精华来就好；而且，有的时候，权威，还真的不见得就是百分百正确的，我们阅读或者做事，要有取其精华，去其糟粕的精神。因此，把分类理论进行前置，方便对后面的内容进行理解。
1.分类的问题
老大说到分类崩溃的问题，嘿嘿，想想自己的年目标就有这些问题啊，去年的有，今年都给调整了，但是不代表还有漏网之鱼。所以，年目标崩溃和分类有着直接的关系。在听讲中，也在反思自己的问题。比如电脑硬盘上的分类就做的不好；延伸到生活中，有不少环节是分类薄弱的，随时会因为自己放错抽屉而让崩坏状态时时出现。所以，目标和分类是紧密相关的。
2.分类在阅读中的作用
老大说，其实对一本书的分类按照5步法，其实也是检视阅读的能力，而不是作者的主题阅读的能力。运用5步法中的：1-3步就可以完成了最初对书籍的分类。（核心规则是越早对图书进行分类越好，早在正式开始之前）http://form.mikecrm.com/f.php?t=4RPlao
看包装（了解主题、类别、作者）
看整体（了解架构、目的、目标）
看细节（了解关键词、找关键章节）
下判断（判断价值、确定下一步行动）
粗阅读（推荐张五常的读书方法）http://www.timetimetime.net/yuedu/50127.html
3.分类前置
任何一个问题在解决之前必须对其问题进行分类，因为分类的核心目的就是定位。而定位的核心目的是根据定位选择相应的策略和原则。
也就是说，包括生活，其实都应该要构建好自己的基础分类标准的（参加老大的强力底板）；只要定位好分类，就必然有办法找到问题解决的策略和原则（咦，重复了一次）。当时听讲思维飘逸了，是想到，像自己的年目标也好，衣柜书柜也罢，其实都需要最基础的分类，让自己的生活清晰后，很多东西都是可以通过断舍离处理掉的不是么？书籍阅读也是如此，有些书，在生活或者工作中暂时没有需求的话，那么就是不需要阅读的类别，这些书应该果断的转让他人，而不是让这些不阅读的书占用书柜空间和让自己内心产生焦虑。
4.通过书名寻找分类
其实说实话，现在很多书名，奇奇怪怪，但是多半可以判断的。不过，想起一件事情，此前第一次看到《小强升职记》的时候，差点把它和《杜拉拉升职记》放一起，当小说了，而前者是关于时间管理类的GTD书籍非小说；所以，不同的书籍，不同的作者，他们的处理方式是完全不同类别的。所以，此时需要通过检视阅读浏览来解决分类问题。（也就是通过书名（主副标题）+目录+前言+章节标题进行初步判断分类。
三、三个感受
1.读书要懂得取舍，要懂得去其糟粕取其精华。不是每个权威百分百准确。老大说，这作者啊，完全不顾小白的感受。的确，如果没有老大的领读，估计早就把这本书给丢下去了。实在是语言生涩，读起来非常的不好消化。
2.老大提到的分类内容，因为之前阅读过好几次博文，所以，听起来，非常的爽。当然，也发现了自己的盲点，就是还是有分类崩溃的时候。也就是分类分的不够好，务必再阅读博文。
3.分类是一切问题解决的第一步。有问题，就需要寻找解决方案，那么在寻找方案前必须给问题进行一个准确的定位，因为分类的核心就是定位。只有确定了定位，才能着手解决问题。换句话说，问题的出现，就是因为定位不清晰。一旦定位清晰，就可以找到解决的策略和原则。
四、二个改变
1.让自己进行检视阅读的练习。
2.进行刻意的主题阅读练习。
五、一个行动
再次审视年目标的分类系统、生活中的分类系统；从自己的书籍管理入手解决。
