中美顶尖高中生对话:我们输掉了什么(读书笔记)

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九月飞飞1979
2017.10.11 06:02 字数 4064

暑假中,中央电视台《对话》栏目邀请中美两国顶尖高中生参与对话。这些孩子都即将跨入大学门槛,但还没有接受大学教育,因而这个对话很能够反映中美两国的高中教育。来自美国的12名学生都是总统奖的获得者,来自国内的12名高中生也都是考入清华,北大的天之骄子。我即刻来了兴趣,我当然不敢奢望他们呢之间能够火星撞地球,我知道我们的孩子肯定会输,我只是希望我们的孩子不要输的太难看。

但是随着节目的发展,我的呼吸越来越艰难,场面岂止是难看。孩子们的表现简直让我们扼腕长叹,汗流浃背。我们最优秀的人才,除了会考试,会得分,会表演,会做戏,还会什么?其中给我最强烈刺激的是对话中的两个环节,中美学生的选择截然不同,让人目瞪口呆。毫不夸张的说,我们的教育已经造成了严重的恶果,撒旦的魔瓶已经打开。

一. 关于价值取向的选择

主持人分别给出了智慧,权力,真理,金钱和美,让学生选择,并说出理由。

美国孩子都惊人的选择了真理和智慧。他们没有思考,理所当让的做出了选择,这种选择对他们也许是常识,他们解释说,拥有智慧的目的。是为了追求真理。真理永远是第一位的,当然拥有了智慧,随之就可以获得财富和其他。他们的选择让人感动,他们的取舍和逻辑的清晰,又让人钦佩不已。

反观我们的孩子,除了一个女孩子选择了“美”之外,其他的孩子,要不选择金钱,要不选择权力。没有一个人选择“智慧”,更没有一个人选择“真理”由此可见,智慧和真理在中国贬值到了什么程度。

也难怪中国的孩子,在中国,黑小子奥巴马能够成为总统吗?美国人具有英雄情结,尤其喜欢平民英雄。好莱坞的造星运动和奥巴马入主白宫,都彰显了美国的民族风格。在美国,你出生在什么地方并不重要,你要往那里去才重要,你要到那里去的智慧和才能保障才重要。没有一个英雄是与愚笨的,首先他必须拥有智慧,而拥有智慧的首要目的就是追求真理。这是美国基础教育的常识,在美国,你拥有智慧吗?这是一个最重大的问题。在中国,你有”人“吗?这是一个更重大的问题。

想到这里,我们还有什么理由嘲笑这些孩子,我甚至为我们孩子的坦诚感到一丝欣慰。

我们的孩子是在酱缸你学习和生活啊,可想而知,耳濡目染的都是一些什么教育?社会上,官本位,官大一位压死人,有官就有权,有权就有一切。“说你行你就行,不行也行;说不行就不行,行也不行”想象看,权钱交易,金钱至上,甚喧嚣尘上的拜金主义思潮会给学生带来多大的影响?更可怕的是这种极端不正常的社会现象,不断挑战我们底线和神经,使得我们逐渐麻木,并且太高了我们的容忍度,最终不正常的行为逐渐正常化了,成为了一种社会习惯。

很多父母就用这样庸俗化的方式教育孩子,甚至有些所谓的名校,在校门口挂出皮鞋和草鞋,告诉学生两种人生,让学生趋利避害,有人说,校园里每天都在造假,论文造假,考试造假,课表造假,有时候学校和老师还帮助学生造假,想想看,每年录取的大学新生中,有多少档案是学生原先的真实档案?学生都是受教育的人,或者是社会的人质,社会给他什么,他自然就变成什么。

难怪我们的孩子直奔主题,眼睛功利化地盯着结果,却忘记了“一分耕耘。一份收获”d古训。这些孩子,他们只知道拥有金钱和权力这个结果是好的,却完全丢弃了价值实现的过程,自然也不去思考价值实现的途径。这不仅是我们社会的弊病,也与我们应试教育中”重结果,轻过程“的手段和评价方式息息相关。我们共同换上了短视症。

一系列的浮躁一阵风,让我们的孩子还没有跨出校门,还没有走上社会,就已经被完全沾染,被风化,被社会化了。柏杨先生所说的丑陋,已经如影随形了。

二。、关于非洲援助计划的制定

主持人提出了一个问题,让两国的高中生,制定出一项对非洲儿童的援助计划。

率先阐释的是我们的孩子,他们从中国悠久的文化谈起,谈起丝绸之路,叹气了整合下西洋,弹起来我们赖以自豪的一系列。但我们的这些辉煌和非洲有什么关系?难道让他们望梅止渴,望洋兴叹?然后,孩子们开始了才艺表演,有人吹箫,有人鼓筝,有人弹琴。接着是是三个女生小合唱,一会儿又变成一个人深情朗诵,再以后是集体大合唱。他们唱的不能说不好,但唱得好不如做的好。要知道非洲儿童需要的是实在的援助。有人说,在奥斯维辛之后,写诗是野蛮的。那么,对于缺衣少食的非洲孩子朗诵诗歌,至少在我眼里是不人道的。

好像在结尾的时候,孩子们终于提到了援助计划,那就是尽量去旅游,促进非洲经济发展,为孩子么组织募捐,去非洲建希望小学。可以说,没有一句话不是空话,废话,套话,没有一项计划能够真正得以实施。

当孩子们夸夸其谈地说完。一个美国华裔作家立刻发问“你们募捐,要我掏钱出来,这没有问题,但首先你们的援助计划要能打动我,我还要知道我的钱都花在什么地方,我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了,你们谁能告诉我?结果,我们的孩子对于这样的问题,面面相觑,没有一个人回答上来,也许他们根本不在乎解决问题,他们的心里是想的是,我终于上了一回电视了。。。。。

美国高中生的方案,则是从非洲实际情况出发,从最微小的事情入手,食物,卫生巾,饮用水,避孕套等等。尤其是避孕套,让我震惊,随即我就领悟了,这不仅仅是保护这些孩子,还有那些即将出生的孩子。因为非洲是艾滋病高发区,很多孩子一生下来,就是艾滋病病毒携带者。还有一个女生,提出了一个卫生巾计划,更是让现场观众感动,这些非洲女孩子可以贫穷,可以受难,但有了这些卫生巾,就有了做女孩子的尊严。所有这些微小问题,每一项,做什么,怎么做,步骤和计划,一清二楚,具体到每一项的预算,而那些预算竟然精确到几元几分,所有的人分工明确,又相互融合,构成了一个帮扶整体。整个计划拿来就可以进入实施阶段。我想,我们也有精确的时候,甚至比这些孩子更精确,但那只有在阅卷的时候,我们对分数,常常是精确到小数点之后三位数的。

从节目中我们还不难看出,美国学生更注重实际,更注重应用,但又不乏精神的高贵和真理追求。反观中国学生,则是知识陈旧,眼光狭隘,视野狭窄,而且与现实严重脱节。这些所谓的精英,走上社会之后,我不知道他们究竟对社会能有多大作用。

但无疑,他们是聪明的,只是这种聪明让人不寒而栗。当需要他们精神的崇高和真理高迈时,他们坠落在土地上,真诚地袒露他们对金钱和权力的迷恋。更可怕的是不仅是这些高中生,还有更多的大学生,他们的选择也不容乐光。不久前,温总理在同济大学吟诗,鼓励学子,不能紧紧盯住地下,还要学会仰望星空。总理吟唱这首诗的意图,意味深长。

我仰望星空,它是那样寥廓而深邃

那无穷的真理,让我苦苦地求索,追随

我仰望星空,它是那样庄严而圣洁

那凛然的正义,让我充满热爱,感到敬畏

我仰望星空,它是那样自由而宁静

那博大的胸怀,让我的心灵栖息,依偎。

我仰望星空,它是那样壮丽而光辉

那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰,响起春雷。

在于浩瀚星空对话中,我们会顿悟自身苦难的渺小,我们会对真理充满崇敬和向往。康德说:世界上唯有两样东西能够长久地震撼我们的心灵,一个是我们头顶上灿烂的星空,一个是我们心中崇高的道德法则。而我们的学生恰恰把这两样抛弃了。

不能仰望星空也就罢了,当我们迫切需要他们立足现实,脚踏实地解决非洲孩子的实际问题时,他们却又吟诗弄fu,漂浮在半空中,临空踏虚,打起了太极。

对于学生的这些欠缺,普通高中语文课程早就明确规定:高中语文课程应进一步提升学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力,探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。所谓应用能力,当然就是指实践能力。所谓的审美能力,当然就是指学生自觉的审美意识,高尚的审美情趣,独特的审美创造。而所谓的探究能力,自然就是培养学生的探索精神和创新能力。但实际上一方面是评价标准跟不上,另一方面还是应试的吹残,导致课程标准并没有很好的落实,而来自社会的影响,尤其恶劣。

由这些不争气的孩子,我突然想起很多年前,中日夏令营中的较量,那次较量,中国孩子输的很惨。当年的这个事情,经过媒体的热炒,最后甚至惊动了总书记,从而发起了雏鹰行动,如今我们的雏鹰长大了,可结果仍然让我们气断声吞。

救救孩子,首先要救救教育!

读后感:读到这篇文章,真的是感受颇多,还是一直以来的问题,我们的教育到底给了孩子一些什么东西?我们所传授的知识,只是为了应付考试,还是能够应用到生活中?而情况是很明显的,我们的十几年的学习中,大学以前的和生活脱节的厉害,而到了大学也许有用,也许没用,像我等没用的,工作以后还得重新学习。这个是知识层面的,而道德层面,人生观和价值观的选择,我们的教育仍然没有给孩子们明确的,正确的选择,而受社会的影响,很明显大多的孩子的选择和文中的这些孩子是没有区别的!

而在开讲了的节目中,学生朋友总是在问“科学有什么用”中微子研究有什么用,王院士回家的很简单,没有用。其实就是说对科学的认知和态度中,很多人还是功利性的。那在几百年前的牛顿和爱因斯坦,你会不会问他们万有引力和相对论有什么用?很多时候科学的价值不在于短时间的实用性,而在于探究未来我们还不可的东西,他的价值就是在探究中得到应用,比如互联网,手机,都是从科学的探究中而得来的附属物。没有一种科学探索的精神,一种好奇心,我们的孩子能成为真正的科学家吗?

而在潘建伟教授,谈到量子力学的时候,谈到探索的动机里,也提到对于科学家的动力就在于这种未知性,他们可能一生就是为了弄清楚一个问题,量子重叠等等。科学家的思考的东西跟我们是完全不一样的。

而裴瑞卿博士在谈万能细胞的时候,说生物细胞学的研究很有意思的一个地方就是,你可能希望种出一颗豆子,反而得到一个西瓜,这也是他们的动力。

而,潘教授很无奈的说,目前他所见到的很多大学新生的印象就是:呆若木鸡。没有一种兴趣和动力,已经十分厌倦学习了的人,怎么可能从事科学研究?

所以,我们的教育体制真的是很落伍了。而落后就要挨打,我们如果还在被我们表面的繁荣,富饶所迷惑,沾沾自喜,那么可能更大危机就等着我们,我们的国家所需要的接班人如果都是诚如文中的孩子一样,您能笑的出来吗?

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